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Curriculum and Learning for Climate Action: Toward an SDG 4.7 Roadmap for Systems Change

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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Curriculum Reform in the European Schools: Towards a 21st Century Vision

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ISBNs: 978-3-319-71463-9 (impreso) 978-3-319-71464-6 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2018 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Currículum y formación de identidades docentes

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Autores/as: Anahí Almán ; María Raquel Coscarelli

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2017 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En el presente trabajo me propongo identificar y caracterizar algunos de los marcos teóricos presentes en el Diseño curricular vigente para el Profesorado de Educación Primaria. Detendré la mirada en los aspectos referidos a la construcción de las identidades docentes propuestas desde el estado provincial, a partir de la sanción de la Ley de Educación Provincial N° 13.688/07. La profesión docente ha evidenciado en la historia de nuestro país distintos matices y exigencias dependiendo del contexto social, político, económico y cultural. Inicialmente indagaré desde una perspectiva histórica, de qué manera los distintos posicionamientos políticos pedagógicos fueron posibilitando la construcción de particulares identidades docentes. Luego, distinguiendo los distintos espacios del devenir curricular y a sus sujetos de determinación, me propongo reconocer los fundamentos teóricos explicitados en el Diseño Curricular para el Profesorado de Educación Primaria referida/os a la formación de identidades docentes en tres proyectos curriculares institucionales.
tesis Acceso Abierto
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Curriculum, egreso y trabajo: Vinculaciones entre el campo académico y el campo laboral de la comunicación en Argentina a partir de la teoría social, los currículos y el trabajo de lxs egresadxs de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS)

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Autores/as: Claudia Cecilia Suárez Baldo ; Rossana Viñas ; Leonardo Julio González

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta tesis doctoral caracteriza el campo laboral de la comunicación en la Argentina a partir del trabajo de lxs egresadxs 2016 y 2017 de la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) para analizar posibles vinculaciones entre la teoría social, la propuesta formativa institucional, el egreso y el trabajo de lxs egresadxs y hacer una evaluación propositiva al curriculum de la FPyCS. Para ello, se incluyen los resultados de una encuesta cuali/cuantitativa enfocada a caracterizar las actividades profesionales y no profesionales de lxs egresadxs 2016 y 2017 de la Licenciatura en Comunicación Social de la FPyCS. Asimismo, indaga cómo las huellas de la teoría social y las marcas institucionales habitan los Planes de Estudio 1998 y 2014 de la FPyCS y en los Trabajos Integradores Finales (TIF) de lxs egresadxs, para reflexionar acerca de la preocupación por el egreso universitario, tanto por parte de las gestiones universitarias, como también, por parte de las agendas de las empresas mediáticas en un contexto político, económico e ideológico de debate general sobre las responsabilidades del Estado respecto de lo público.
libros Acceso Abierto
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Curriculum, Instruction and Assessment in Japan: Beyond lesson study

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Currículums en disputa: la incorporación del esquí en la propuesta curricular de las escuelas públicas de nivel primario de San Carlos de Bariloche, Río Negro (1999-2013)

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Autores/as: Leonardo Daniel Mársico ; Laura Marcela Méndez ; Pablo Ariel Scharagrodsky ; Alejo Levoratti ; Osvaldo Omar ; Natalia Edith Zacarías

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No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Mársico, L. (2020). Currículums en disputa. La incorporación del esquí en la propuesta curricular de las escuelas públicas de nivel primario de San Carlos de Bariloche, Río Negro (1999-2013). (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Curso de capacitación docente para procesos de acreditación de carreras de posgrado

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Autores/as: Ileana Rosso ; Susana López ; Elisa Pérez ; Alejandro Rodríguez Nosti ; Ana Rúa

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No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Rosso, I. (2020). Curso de capacitación docente para procesos de acreditación de carreras de Posgrado. (Trabajo final integrador). Bernal, Argentina: Universidad Nacional de Quilmes.
tesis Acceso Abierto
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Curso de capacitación teórico-práctico sobre el manejo del paciente con priones dentro del área quirúrgica: Propuesta de utilización de simulacros como estrategia de enseñanza

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Autores/as: María Laura Quintana ; Elisa Pérez ; Mariela Carassai ; Ana María Heredia ; Walter Campi

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No requiere 2021 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Quintana, M. L. (2021). Curso de capacitación teórico-práctico sobre el manejo del paciente con priones dentro del área quirúrgica. Propuesta de utilización de simulacros como estrategia de enseñanza. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Curso de postgrado: Utilización de pastizales de la Argentina: Modalidad aprendizaje móvil

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Autores/as: Bárbara Heguy ; Cecilia Carrera

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La formación de grado en ingeniería agronómica no suele hacer foco en el manejo de pastizales, de modo que muchos profesionales requieren de profundizar su formación a la hora de intervenir en estos ecosistemas. La profundización de los conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de los distintos tipos de pastizales y su utilización es necesaria para mejorar el manejo de estos agroecosistemas ganaderos y así, restaurarlos y mantener su sustentabilidad. En la actualidad no se encuentra una oferta concreta de cursos de postgrado a distancia destinado a profesionales que trabajan en sistemas ganaderos y deben utilizar recursos forrajeros naturales. El principal propósito de esta propuesta es generar un proyecto innovador de formación de posgrado para los profesionales de las Ciencias Agrarias que abra el diálogo interdisciplinar en nuestro ámbito de acción para mejorar la calidad de las intervenciones profesionales mediadas por el uso de tecnologías. Se fundamenta esta propuesta de innovación educativa recurriendo a los aportes del enfoque constructivista y de la educación a distancia. Se presenta el programa de un curso de posgrado a distancia con componentes particulares del Aprendizaje flexible, blending learning o aulas extendidas, lo que permite contar con especialistas en pastizales de diversas regiones, mediante videoconferencias, y articular con contenidos y ejercicios propios de cada territorio. La evaluación del curso será a partir de la realización de un trabajo integrador, donde los estudiantes propondrán una planificación forrajera de un establecimiento ganadero de su región. Este trabajo será el eje de todo el curso y tendrá un permanente acompañamiento por parte de tutores asignados. Este tipo de actividad busca propiciar entre los estudiantes las formas de trabajo colaborativo, contextos de aprendizajes auténticos y junto a las innovaciones tecnológicas; brindar a los estudiantes mayores oportunidades para participar, observar, reflexionar y practicar formas socialmente compartidos de conocimiento y pensamiento.
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Curso online de formación para profesionales de la salud del primer nivel de atención

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Autores/as: María Georgina Oberto ; Karina Espíndola ; Ana Heredia ; Andrea Camún ; Laura Finauri

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No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Oberto, M. G. (2020). Curso Online de Formación para Profesionales de la Salud del Primer Nivel de Atención. (Trabajo final integrador). Bernal, Argentina: Universidad Nacional de Quilmes.