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Violences et non-violences en Inde

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Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

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Violences et rapports de genre: Enquête sur les violences de genre en France

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Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

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VIREF: Revista de Educación Física

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ISSNs 2322-9411 (en línea)

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Virtual Internationalization in Higher Education

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Virtual Learning

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Virtualidad, Educación y Ciencia

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ISSNs 1853-6530 (en línea)

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No requiere desde ene. 2010 / hasta abr. 2025 Directory of Open Access Journals acceso abierto Descargá directamente

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ViSA: ViSA

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tesis Acceso Abierto
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Visiones de sí de jóvenes mujeres con discapacidad que asisten a escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires

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Autores/as: Pilar Cobeñas ; María Elena Martínez

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No requiere 2015 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

La presente tesis tiene como propósito central estudiar las visiones de sí de jóvenes mujeres con discapacidad incluidas en procesos de escolarización en escuelas públicas del sistema de educación tanto común como especial de la ciudad de La Plata y el Gran La Plata, provincia de Buenos Aires. La relevancia de la temática propuesta radica en que, en los estudios de juventud y género así como en los referidos al campo escolar, se observan escasas investigaciones sobre las mujeres con discapacidad. Desde una perspectiva socio-antropológica y a través de un enfoque etnográfico, se intenta comprender e interpretar las visiones de sí de las jóvenes con discapacidad en la trama de sus narrativas autobiográficas. Las estrategias metodológicas están orientadas a registrar la situación vivida por integrantes de este grupo social específico, focalizando en las relaciones entre el contexto social y cultural de pertenencia, el sexo/género y la escolarización de las mujeres. El estudio realizado ha identificado que las jóvenes mujeres con discapacidad constituyen una de las poblaciones menos escolarizadas y más vulneradas en sus derechos. Asimismo, ha sido posible registrar que las visiones discapacitantes e inferiorizantes de las jóvenes están vinculadas a sus experiencias en la vida escolar, signada por rupturas, exclusiones, discontinuidades y violaciones a múltiples derechos, incluido el derecho a la educación. Se observa así la forma en que las instituciones y el sistema educativo no hacen efectivo el reconocimiento de las jóvenes mujeres con discapacidad como sujetas de derecho, prevista en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, de jerarquía constitucional en la Argentina.
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Visions for Intercultural Music Teacher Education

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ISBNs: 978-3-030-21028-1 (impreso) 978-3-030-21029-8 (en línea)

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No requiere 2020 SpringerLink acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

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Visions for Intercultural Music Teacher Education

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación