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tesis Acceso Abierto
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Trabajo infantil callejero: Acciones, actores sociales y significados de la vida cotidiana. Retrospectiva y perspectiva. Los casos de la Ciudad de Buenos Aires y Rosario (1983-2013)

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Autores/as: Alicia Ester Lezcano ; Mirtha Lischetti

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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Trabajo pedagógico y contexto en escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires

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Autores/as: Cristina Carriego ; Mariano Narodowski

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2010 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

"Al considerar los problemas actuales que atraviesan nuestro sistema educativo, vinculados con la segmentación y el cuestionamiento a la legitimidad de la escuela, nos preguntamos cómo procesan los distintos actores (padres, docentes, directores) las restricciones o posibilidades que el contexto plantea a la escuela. Por ello este trabajo se propuso describir cómo se definen y negocian las acciones vinculadas al trabajo pedagógico, en función del contexto social y normativo, en escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires. La definición de Eficacia Escolar y los factores asociados a ella ofrecieron el marco de referencia que orientó en el desarrollo del diseño y en la interpretación de los hallazgos. El problema fue abordado desde el análisis microsocial y puso la mirada especialmente en el trabajo escolar y en la perspectiva de sus actores. La indagación se llevó a cabo a partir de una muestra intencional que permitió la comparación entre 4 escuelas de Educación Básica de la Ciudad de Buenos Aires. Dicha muestra combinó las variables: nivel socioeconómico (alto y bajo) y tipo de gestión (estatal y privada). La información se obtuvo a través de una estrategia multimétodo que integró entrevistas en profundidad a diferentes actores de la escuela y la comunidad, observaciones, análisis de documentación institucional y una evaluación exploratoria de los aprendizajes. Como síntesis de los hallazgos ubicamos las escuelas estudiadas en un continuo que define niveles de eficacia y muestra cómo en cada uno de sus extremos se condensan particularidades del contexto social y normativo. Las diferencias entre las escuelas se verifican en las condiciones materiales en las que se desarrolla la cotidianeidad escolar, en la participación y el apoyo de las familias al aprendizaje y en los niveles de concreción de la hegemonía pedagógica. La investigación resulta relevante para el campo de la gestión escolar y orienta en la formulación de políticas, ya que permite comprender qué condiciones sociales, normativas e institucionales favorecen o restringen, en distintos contextos, el centramiento de la escuela en la tarea de enseñanza."
revistas Acceso Abierto
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Trabajo Social

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ISSNs 0123-4986 (impreso) 2256-5493 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 1998 / hasta ene. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Sociología  

tesis Acceso Abierto
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Trabajo social: entre el control y la asistencia: Análisis de la configuración del proceso de intervención de trabajo social en el ámbito pos penitenciario

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Autores/as: Paula Giulianelli ; Eugenia M. Ruiz Bry ; Anatilde Senatore

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

Este trabajo de investigación sitúa su objeto de estudio en el análisis de la configuración del proceso de intervención del trabajo social en el ámbito pos penitenciario. Para su realización, se seleccionó como unidad de análisis la Dirección Provincial de Control y Asistencia Pos Penitenciaria de la Provincia de Santa Fe (delegación Sur). Se abordó la misma desde el análisis de las entrevistas realizadas a profesionales que trabajan o han trabajado en esta Dirección. Dicho análisis se centra en la tensión entre control y asistencia en los procesos de trabajo y como las profesionales de trabajo social plantean sus estrategias de intervención en la práctica cotidiana, donde se materializan las refracciones de la cuestión social, partiendo del análisis de las demandas institucionales y aquellas provenientes de la población, puestas en tensión con los recursos disponibles, condiciones de trabajo, modalidades de trabajo y la relación con las políticas públicas. La tesis revisa las políticas públicas en torno al denominado ámbito penal y las diversas manifestaciones de la cuestión social.
tesis Acceso Abierto
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Trabajo Social e institucionalización: Fundamentos teóricos, metodológicos y políticos de la formación e intervención profesional en instituciones de la provincia de Buenos Aires en las primeras décadas del siglo XX

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Autores/as: Roxana Basta ; José Carlos Escudero ; Gustavo A. Parra

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2008 REDIUNLu (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

El presente trabajo, da cuenta del proceso de investigación y formación realizado para cumplimentar con el programa de posgrado del Doctorado Abierto Orientación en Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Nacional de Luján. Este proceso, emprendido en el año 2004, tuvo como objetivo aportar a la reconstrucción histórica de la profesión a través del desarrollo del proyecto de investigación denominado Trabajo Social e institucionalización. Fundamentos teóricos, metodológicos y políticos de la formación e intervención profesional en instituciones de la provincia de Buenos Aires en las primeras décadas del siglo XX. Como hipótesis de trabajo se partió por considerar que los procesos de formación (institucionalización) y de ejercicio profesional profesionalización) estuvieron asentados en bases doctrinarias conservadoras, lo que propició a su vez procesos de intervención que generaron prácticas tendientes a la despolitización del conflicto social. Se propone así, revisar las vinculaciones entre los procesos de institucionalización y de profesionalización del Trabajo Social desde una perspectiva histórico-crítica: la sanción de legislación sobre asistencia social para la Capital Federal, la constitución de los primeros centros de formación y la vinculación de ambos fenómenos con la vida política del período mencionado, ponen en relieve la particular relación del Estado, el mercado y la sociedad civil frente a la emergencia de la profesión.
tesis Acceso Abierto
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Trabajo social y educación rural: escuelas, recorridos escolares y práctica profesional

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Autores/as: Natalia Bonavita ; Diego Bermeo ; Manuel Argumedo ; Verónica Cruz

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

El presente trabajo analiza las cuestiones referidas a los recorridos y las experiencias que, dentro del sistema de educación formal primario, realizan los niños, niñas y las familias de sectores rurales pobres, a fin de conocer las implicancias de este proceso en su vida cotidiana y; la práctica profesional del trabajador social con relación a esos recorridos, en la escuela rural. Con esa finalidad se han realizado diversas entrevistas y encuentros con trabajadores sociales, con docentes y directivos de escuelas rurales del Distrito de Cañuelas. También se mantuvieron entrevistas en profundidad con familias cuyos hijos concurren a esas escuelas rurales. El trabajo se organiza en cuatro capítulos. En el primero de ellos se plantean las cuestiones relativas al marco de la investigación, la localización y la justificación de la tarea investigativa. En el segundo capítulo se abordan cuestiones vinculadas a la vida cotidiana y a la cuestión rural en el ámbito de la escuela. En la tercera y cuarta parte del trabajo se profundiza el análisis en el espacio educativo como espacio de práctica profesional para los trabajadores sociales, realizando propuestas para el quehacer profesional
tesis Acceso Abierto
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Trabajo social y escuelas primarias: Perspectivas de trabajadores sociales que integran Equipos de Orientación Escolar en el partido de La Plata

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Autores/as: Ivone Rosana Amilibia ; María Adelaida Colangelo ; Verónica Cruz ; María Laura Diez ; Laura Imbert

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

En esta tesis abordamos, desde una perspectiva etnográfica, la relación entre Trabajo Social y educación escolar primaria en el partido de La Plata. Durante el trabajo de investigación se relevaron visiones de trabajadores sociales que integran Equipos de Orientación Escolar en escuelas de gestión estatal de ese nivel. La construcción de los datos se llevó adelante a través del trabajo de campo etnográfico realizado desde 2014 a 2016, e incluyó entrevistas formales e informales y observaciones. En el inicio exponemos desarrollos conceptuales que se relacionan, desde distintas ópticas, con la cuestión en estudio. La descripción analítica incluye elementos históricos, normativos y socio-ocupacionales referidos a la presencia del Trabajo Social en las escuelas primarias bonaerenses. Abordamos las visiones de trabajadores sociales acerca de la institución escolar relacionadas con la incorporación como Orientadores Sociales en Equipos de Orientación Escolar y la actualización de las mismas desde la posición en ese cargo. Nos ocupamos de las pertenencias, las referencias y el nosotros del Trabajo Social en las escuelas, y de los Equipos de Orientación Escolar y la interdisciplina. Desarrollamos aspectos de las demandas, las tareas, los tiempos y los espacios del Trabajo Social en las escuelas primarias. Finalmente, exponemos elementos referidos al saber profesional, las tensiones en el territorio escolar y posibles proporciones instituyentes del Trabajo Social en estos contextos institucionales.
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Trabajo social y lenguaje: particularidades del ejercicio profesional

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Autores/as: Laura Julieta Rébori ; Andrea A. Oliva

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

El presente trabajo tiene por finalidad contribuir al conocimiento que hace a la particularidad del Trabajo Social a través de un análisis sobre las categorías que enuncian a las personas destinatarias de las políticas públicas. Para su desarrollo se indagó sobre las modalidades de enunciar que se hayan presentes en el ejercicio profesional así como también, sobre las implicancias teóricas, ético políticas y táctico operativas que poseen las categorías que se utilizan en los diferentes ámbitos de inserción socio ocupacional de los/as trabajadores/as sociales.
libros Acceso Abierto
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Trabajo y crisis de los modelos productivos en América Latina

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978-9-87722-598-3 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

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Trabajo y Sociedad

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ISSNs 1514-6871 (impreso)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2024 / hasta ene. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto
No requiere desde ene. 2005 / hasta ene. 2024 Redalyc acceso abierto
No requiere desde ene. 2009 / hasta ene. 2024 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Geografía social y económica