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Los intercambios comunicativos en las tertulias dialógicas literarias: un estudio con docentes y estudiantes de sexto grado de una escuela primaria de la provincia de Santa Fe

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Autores/as: Viviana Lewinsky ; Florencia Alam

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No requiere 2020 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

"El enfoque sociocultural del desarrollo humano entiende que los procesos de enseñanza y aprendizaje suceden a través de las interacciones mediadas por el lenguaje; lo cual supone comunicación social situada y significados construidos en interacción. La presente investigación tiene por objeto contribuir al conocimiento de los intercambios comunicativos que se configuran durante las Tertulias Dialógicas Literarias, que se desarrollan en escuelas primarias de Argentina. En esta actividad, estudiantes y docentes leen y conversan sobre textos clásicos de literatura universal mediante una dinámica que busca diferenciarse de la típica actividad escolar. El análisis atiende, específicamente, a la organización de la interacción y al despliegue del habla entre los estudiantes y docentes en la actividad. La compleja interrelación de aspectos que configuran el objeto y las preguntas de este estudio ponen de manifiesto la necesidad de analizar los intercambios comunicativos en la situación de interacción, de forma microdiscursiva. Para ello, se registran, a través de técnicas audiovisuales, 6 Tertulias Dialógicas Literarias que se desarrollan en dos secciones de 6to grado de una escuela primaria, de gestión estatal, de la provincia de Santa Fe. Las videograbaciones se transcriben de manera literal y se analizan a través de procedimientos cualitativos y cuantitativos. Los resultados del estudio muestran que los intercambios comunicativos que se configuran en las Tertulias Dialógicas Literarias se encuentran atravesados por cierta tensión que deriva de las reglas que condicionan la actividad y el contexto en donde ésta tiene lugar, el contexto escolar. En efecto, las normas de interacción características de lo escolar y los roles que habitualmente los interlocutores ocupan en este espacio condicionan los intercambios comunicativos, acercándolos a los que usualmente se organizan en las actividades escolares. Sin embargo, aun cuando los intercambios comunicativos no logran diferenciarse completamente de aquellos que se establecen en las actividades escolares habituales; las experiencias de los estudiantes, en tanto conocimientos, se incorporan en estos intercambios a partir de su intervención en el diálogo. De esta manera, se favorece el ingreso del mundo simbólico de los estudiantes al aula, mundo que no suele contemplarse en el entorno escolar."
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Los malos saberes

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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Los materiales didácticos para la enseñanza del español a los indígenas mexicanos

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978-6-07628-351-6 (en línea)

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No requiere 1977 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1977 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Lenguas y literatura  

tesis Acceso Abierto
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Los medios digitales en el aula de nivel medio: la relación entre el uso de medios y recursos semióticos y la construcción del discurso docente desde la Semiótica Social

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Autores/as: Irene Silin ; Mariana Landau ; Ana Capuano

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No requiere 2017 Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de San Martín (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

Tesis de Maestría
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Los relatos de tradición oral y la problemática de su descontextualización y re-significación

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Autores/as: Gabriela Fernanda Alvarez ; Graciela Quinteros Sciurano

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No requiere 2011 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

Con la intención de descubrir nuevos observables sobre Los relatos de tradición oral y la problemática de su descontextualización y re-significación, se realizó un estudio de casos en comunidades indígenas de dos zonas lingüísticas de México: Tutunaku, del estado de Veracruz y Tojolabal, lengua mayense del Estado de Chiapas. Se trata de un estudio exploratorio que busca abrir nuevos interrogantes sobre viejas prácticas; un estudio de casos que no pretende abarcar todo el universo posible sino que se limita a visibilizar una problemática planteando cuestionamientos, y socializando los conocimientos indígenas, sus prácticas y sus discursos desde la lógica cultural de estos pueblos. Lo importante es darles la palabra, siempre silenciada por la fuerza hegemónica del colonialismo aún presente en nuestra sociedad. Se trata en este sentido de plasmar la visión que tienen los propios pueblos originarios sobre los discursos que son parte de una tradición nombrada por ellos como La palabra antigua o La palabra de los ancestros, que a lo largo de los años han pasado a formar parte de nuestra propia tradición como conocimientos populares y folklóricos; re- significados como cuentos, leyendas y mitos. Se recurrió al análisis de los motivos como unidades mínimas con autonomía relativa por considerarla parte esencial del arte de composición de estos relatos junto a la transmisión oral y el arte de narrar. A través del análisis de los relatos que circulan en las comunidades, y en contextos escolares que son accesibles a lo/as niño/as, problematizaremos las transformaciones consideradas propias de la tradición oral y las transgresiones que atentan contra la función, el sentido, los sustratos de significación, el arte de composición y el arte de narrar
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Los textos de medicina en la prensa escrita: Un análisis lingüístico-textual de la recomendación

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Autores/as: Susana Gallardo ; Guiomar Elena Ciapuscio

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No requiere 2002 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

El propósito general de esta tesis es realizar un estudio teórico-descriptivo de los textos que comunican temas de medicina al público a través de la prensa escrita. Desde el punto de vista teórico, mi objetivo es realizar una contribución al estudio y conocimiento de la estructura ilocutiva y la realización léxico-gramatical de la operación recomendar, que constituye, a mi entender, un rasgo específico de los textos en cuestión. Desde la perspectiva empírica, me propongo alcanzar un conocimiento profundo de una clase textual.
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Los villancicos de Sor Juana

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ISBNs: 978-9-68120-949-0 (impreso) 978-6-07564-114-0 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1999 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1999 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Medios de comunicación - Historia y arqueología - Lenguas y literatura - Otras humanidades  

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Loti en son temps

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ISBNs: 9782868470966 (impreso) 9782753545892 (en línea)

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No requiere 1994 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes - Lenguas y literatura  

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Louis Guilloux politique

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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Louis Guilloux, devenir romancier

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ISBNs: 9782753511057 (impreso) 9782753513754 (en línea)

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No requiere 2010 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes - Lenguas y literatura