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La question sociale du "Vormärz": Perspectives comparées

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología - Lenguas y literatura  

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La Quête du Saint Graal et la mort d'Arthur: La Quête du Saint Graal et la mort d'Arthur

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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La quête identitaire dans l’œuvre de José Agustin (1964-1996)

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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La rama viva

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978-6-07628-429-2 (en línea)

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No requiere 1940 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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La Raphaëlle

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Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

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La recepción de Charles Baudelaire en la crítica de arte y los artistas de Argentina (1890-1945)

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Autores/as: Silvia Inés Tomas ; Ana Lía Gabrieloni ; Guillermo Fantoni

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No requiere 2020 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Esta investigación analiza la circulación y la recepción de la obra crítica y las ideas sobre arte de Charles Baudelaire en el ámbito de la crítica de arte y los artistas del último decenio del siglo XIX y de la primera mitad del siglo XX en Argentina, dejando establecido cuándo y cómo se comenzó a leer dicha obra en nuestro país. Presenta un estudio pormenorizado de los procesos complejos involucrados en los modos en que el campo artístico local dialogó con un conjunto de ideas provenientes de Europa, en particular, aquellas relativas al arte moderno, los lazos entre artes visuales y literatura, y el rol de la crítica de arte.
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La réécriture de l’Histoire dans les romans de la postmodernité

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Cobertura temática: Historia y arqueología - Lenguas y literatura  

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La Regla de Oro como herramienta de lenguaje para facilitar el diálogo en los conflictos interpersonales

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Autores/as: Mirian Ethel Barberena ; Hebe Roig ; Jean-Paul Bronckart

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

Esta tesis del Doctorado en Ciencias de la Educación propone a “La Regla de Oro” como un saber de referencia de los mundos social y subjetivo. Muestra que la Regla de Oro puede contribuir al desarrollo de las capacidades para dialogar en los conflictos interpersonales y propone una herramienta verbal, el “Ejercicio de los personajes” como un facilitador de la interiorización de la Regla de Oro. La Regla de Oro es un principio de conducta que plantea la coherencia entre el trato que uno reclama para sí y el trato que uno está dispuesto a dar a los otros. Se presenta un estudio bibliográfico de la Regla de Oro en diferentes culturas y pensadores y profundiza en dos autores que permitieron fundamentar la propuesta de usar la Regla de Oro como principio ético: Paul Ricoeur y Silo, seudónimo de Mario Luis Rodríguez Cobo. En el trabajo se muestra que tanto la Regla de Oro como el Ejercicio de los Personajes ponen en juego complejos razonamientos lógicos y cronológicos. Con herramientas lingüísticas y conceptuales del Interaccionismo Socio Discursivo y de la “hermenéutica del sí”, se relacionó el desarrollo de las personas con un sí que “se civiliza” a medida que puede contarse en una autobiografía coherente y a medida que se reconoce en los otros.
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La règle et le temps sur Le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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La relación interpersonal en el chat: procesos de construcción y negocación de la identidad

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Autores/as: María Valentina Noblía ; Salvio Martín Menéndez

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No requiere 2010 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Esta tesis postula que el surgimiento del chat como uno de los géneros discursivos, particulares de las nuevas tecnologías de la comunicación ha creado nuevos procedimientos para la construcción de la identidad de los sujetos en la interacción social que se definen por el uso de recursos y estrategias discursivas particulares. Por un lado, estos recursos y estrategias ponen en evidencia que la identidad constituye un elemento inherente y una condición necesaria para la interacción social; por el otro, que las características (contextuales, formales, interpersonales e interaccionales) del chat condicionan los modos en que esta dimensión social (la identidad) se materializa en el lenguaje. Asimismo, podemos decir que en el chat existen dos instancias de construcción de la identidad, necesarias, sucesivas y complementarias: una previa a la interacción y otra que se constituye durante su desarrollo. En cada una de ellas se definen estrategias discursivas específicas que nos proponemos analizar en el presente trabajo.