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Título de Acceso Abierto

Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts: Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz

Parte de: Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht

Resumen/Descripción – provisto por la editorial

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Palabras clave – provistas por la editorial

Auseinandersetzung; Diskursbewusstheit; Diskurstheorie; Eine; Fremdsprachenunterrichts; Fremdsprachliche; Fremdsprachliche Bildung; Interkulturellen; Kompetenz; kritische; Kulturrelativismus; Menschenrechte; Plikat; Sprachbewusstheit; Universalismus; Zielkonstrukt