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tesis Acceso Abierto
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La narrativa en la obra de Freud

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Autores/as: Olga S Béliveau

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No requiere 2004 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

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La narrativa extensa de Manuel Vicent: novelas (ficciones, autoficciones, biografías): Una hipótesis de lectura

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Autores/as: Margarita María Ferrer ; Raquel Macciuci ; Mariela Paula Sánchez ; Silvia Cárcamo ; Inmaculada Rodríguez Escudero

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Hemos realizado un abordaje amplio e integrador de la narrativa extensa de Manuel Vicent focalizando el estudio en los dispositivos retóricos de la ficción: la construcción de la trama entendida como la actividad de la imaginación para transformar las experiencias en la proyección de un mundo creado en cada novela y que, estudiadas como conjunto nos permiten percibir el sello de identidad de la escritura vicentina. El trabajo se centra en el análisis de diecisiete novelas, puestas en relación con la propuesta central de la investigación y con la bibliografía crítica disponible; abordadas desde la teoría literaria y desde los nuevos paradigmas del comparatismo que ponen el acento en la complejidad de los textos entretejidos por escrituras múltiples, atravesados por prácticas culturales diferentes, por la contaminación de discursos y por el hibridismo genérico. El trabajo contribuye a realizar un aporte al aspecto menos estudiado del escritor valenciano: sus novelas.

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La narrativa fantástica uruguaya (1947-1960)

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Autores/as: Claudio Paolini ; María Cristina Dalmagro

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No requiere 2017 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

La tesis se concentra en el estudio de la narrativa uruguaya emparentada con lo fantástico en el lapso comprendido entre 1947 y 1960. Estas fechas permiten un recorte del corpus al establecer, como hitos significativos de apertura y de cierre, la aparición de Nadie encendía las lámparas (1947) y de La casa inundada (1960), ambos libros de Felisberto Hernández, publicados en un periodo de relevantes manifestaciones socioculturales en Uruguay.

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La narrativa transmedial en contenidos de la formación docente inicial

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Autores/as: Mónica Sobrino ; Hebe Roig ; Marta Anadon

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No requiere 2016 Repositorio Digital Institucional UNCo (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

Hacer investigación a partir de las problemáticas de la formación docente inicial, es entrar en un vasto campo de conocimientos vinculado con tradiciones de distintos órdenes: epistémicas, pedagógicas, didácticas, psicológicas, políticas, presupuestarias entre otras. La formación de docentes en el devenir histórico social de la Argentina, muestra diferentes trayectorias, modalidades y políticas de formación respecto a la docencia. Acorde a este posicionamiento es relevante considerarla, no solo desde un aquí y ahora, sino también en su devenir histórico social, donde pueden reconocerse tanto trayectorias y modalidades como políticas de formación respecto a la docencia, siendo posible identificar hoy una novedad, la interacción con narrativas transmediales (NT). Esto es una narración contada de distintas maneras a partir de diferentes medios y desde construcciones audiovisuales y/o escritas colaborativas. Los sujetos participantes de ese relato transmedial expanden el contenido en nuevas/otras escenas o situaciones. Estas narrativas son propuestas en Argentina por los medios de comunicación del Ministerio de Educación Nacional, ahora dispuestos como herramientas para la enseñanza formal. Un estudio exploratorio de esas narrativas transmediales ha sido realizado, en el marco de una perspectiva cualitativa de investigación a partir de un programa de Canal Encuentro, que aborda temas de la formación docente inicial. La tarea realizada permitió identificar contenidos del campo de la formación general, en/desde propuestas transmediales. Los resultados permiten afirmar que la reorganización de los contenidos de la formación docente inicial a través de las NT, propondrían una gramática distinta a los trayectos formativos. Estos nuevos formatos de comunicar contenidos disciplinares no sólo denotan nuevas herramientas culturales, sino que además ponen en escena las prácticas educativas, en tanto prácticas sociales, visibilizando que no están aisladas del contexto socio cultural global. Además, estudiar y analizar los medios de comunicación de la educación en el marco de la convergencia tecnológica, situada en el ámbito de la educación formal, es comprender un contexto que indica que el siglo XXI se caracteriza por brindar diversas propuestas de tecnología educativa.

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La narrazione come incontro

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  


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La nascita del cantone Ticino: Il ceto dirigente sudalpino allo specchio del mutamento politico tra il 1798 e il 1814

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Cobertura temática: Historia y arqueología  


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La nascita del teatro ebraico: Persone, testi e spettacoli dai primi esperimenti al 1948

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Cobertura temática: Artes  


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La nascita della meccanica quantistica

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Cobertura temática: Ciencias naturales - Ciencias físicas - Ciencias químicas - Ingeniería mecánica  


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La natación: arqueología y genealogía de una práctica

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Autores/as: Juan Camilo Castaño Marín ; Ángela Liliana Rocha Bidegain

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No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
No requiere 2014 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

Es claro que en una disciplina como la natación, es poco común apreciar abordajes en los cuales se someta o ponga a prueba la verdad de sus conceptos y la influencia y directriz mediadora de todos sus preceptos. Hemos construido nuestro objeto de estudio con la intensión de franquear los limites impuestos "por eso" que se supone completamente estudiado, abordado y previsto, y que por lo tanto no ofrece novedades en el campo de las practicas relacionadas a la natación. Ese estado de calma para pensar el nado y la natación, hemos intentado volverlo turbulento a fuerza de someterlo a nuevos análisis críticos que impidan sostener el imperturbable orden establecido para pensar su enseñanza.

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La Nativité et le temps de Noël

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