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tesis Acceso Abierto
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Mujeres migrantes y paisajes alimentarios en Buenos Aires: Entre redes de abastecimiento, políticas públicas y tradiciones culinarias

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Autores/as: Andrea Mónica Solans ; Susana Margulies

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia política  

A SOLICITUD DE LA AUTORA LA PRESENTE TESIS SE ENCUENTRA EN EMBARGO POR UN PERIODO DE 24 MESES:
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Mujeres profesionales en cargos directivos y/o gerenciales de la zona geográfica de influencia de la UNLu

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Autores/as: Luciana Manni ; Alicia Itatí Palermo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 REDIUNLu (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

Este trabajo se plantea profundizar en cuáles son las modalidades de construcción de las trayectorias socioeducativas y socioprofesionales de las mujeres que ocupan actualmente cargos de dirección y/o gerenciamiento en instituciones privadas del área geográfica de influencia de la Universidad Nacional de Luján, y sus propias perspectivas acerca de estas trayectorias. Este trabajo presenta un aporte novedoso al tema en tanto incorpora la propia percepción de las entrevistadas, a partir de sus propias opiniones e ideas desarrolladas en sus discursos. Se trata de reconocer los distintos roles que suelen asumir las mujeres profesionales con acceso al poder, en este caso, para resaltar la imperiosa necesidad de que, tantos hombres como mujeres debemos asumir como propios todos los ámbitos en los que nos desarrollamos, de igual manera en una actitud de corresponsabilidad.
tesis Acceso Abierto
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Mujeres que dirigen (poniendo el cuerpo): Género, autoridad y poder en el nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires

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Autores/as: Graciela Morgade ; Ovide Menin ; Nelly Stromquist

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2007 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

¿Se puede hablar de una particularidad “femenina” de liderazgo en el sistema educativo del nivel primario? O, más bien, ¿cuál es el modo particular en que las significaciones hegemónicas de género interpelan a las mujeres directoras o supervisoras escolares? ¿Qué expectativas implican? ¿Existe una adhesión a esas expectativas por parte de las mujeres?¿Qué modos de construcción, legitimación y ejercicio del poder se generan en consecuencia? ¿Qué sucede cuando no se responde de acuerdo con el sentido dominante? ¿Qué diferencias existen entre mujeres? ¿De qué modo las características culturalmente atribuidas a “lo femenino” se articulan con los fundamentos de la burocracia piramidal escolar reforzando relaciones de dependencia o falta de autonomía en los equipos directivos y en los colectivos docentes? ¿De qué modo los ponen en cuestión y contribuyen a la construcción de colectivos docentes colegiados que permitan el despliegue de proyectos pedagógicos sustentables a nivel institucional -escolar o distrital-? El sentido paradojal de la tarea de las mujeres directoras y supervisoras escolares es que, si bien en trabajo docente en el aula ha sido signado como “femenino” desde fines del siglo XIX, la asunción de cargos de poder por parte de las mujeres solo recientemente devino un derecho legítimo y ejercido. En estos cargos, las “reglas del juego” de la burocracia escolar fueron establecidas sobre modelos jerárquicos de gestión estatal teñidos de un imaginario patriarcalista que, con contradicciones y cambios, parecen aún presentes en la vida cotidiana de la escuela primaria. La tesis se propone indagar los modos en que las significaciones de género hegemónicas particularizan el entramado de sentidos pedagógicos, burocráticos y vinculares que se produce en la construcción particular que cada sujeto mujer realiza del lugar de poder que ocupa en el nivel primario. Se trata de una investigación cualitativa enmarcada en los Estudios Culturales y de Género, orientada a desvelar las relaciones sociales en las que se tejen las experiencias de las mujeres en cargos directivos y contribuir, con un sentido emancipatorio, a la profesionalización docente y a la democratización de las relaciones escolares.
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Mujeres que gobiernan municipios: experiencias, aportes y retos

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ISBNs: 978-9-68120-904-9 (impreso) 978-6-07628-831-3 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1998 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1998 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Ciencia política - Medios de comunicación - Historia y arqueología - Otras humanidades  

tesis Acceso Abierto
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Mujeres rurales: capitalismo y resistencia: Una mirada a los derechos sociales desde el Sumak Kawsay

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Autores/as: Daniela Andrea Flores Lima ; Elizabeth García ; María Silvana Sciortino

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Derecho  

Se empezará la investigación analizando ampliamente las definiciones y conceptos pertenecientes a la cosmovisión de los pueblos andinos, lo que se ha denominado como Filosofía Andina, para luego adentrarnos en la definición de “buen vivir” que se maneja por parte del Estado, y se ha consagrado en la Constitución de la República del Ecuador como el pilar fundamental en base al cual se construyen e implementan las políticas públicas. Luego se realizará una comparación de estas dos definiciones: del Sumak Kawsay de la filosofía andina por un lado y del buen vivir constitucional por otro, para determinar si en realidad el Estado está adecuando sus políticas a un nuevo modelo, dejando atrás las teorías de “desarrollo” occidental, para reemplazarlas de acuerdo a las visiones andinas en Ecuador.
tesis Acceso Abierto
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Mujeres tejedoras del norte sanjuanino: entre vellones de auquénidos y la urdimbre sarmientina

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Autores/as: Jaquelina Marcela Salinas ; Claudia Gotta

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No requiere 2018 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

En el presente trabajo, examinaremos las construcciones narrativas y las prácticas sociales que los diferentes actores configuran en relación con la práctica textil como patrimonio local, regional y provincial. En este sentido, sostenemos como hipótesis que los relatos de Domingo Faustino Sarmiento en su obra “Recuerdos de Provincia” generaron y fijaron una concepción de las prácticas textiles que responde a una división del trabajo separada por una lógica binaria de género. Narrativa que ha sido apropiada y reproducida en los diferentes actores sociales, entre ellos, representantes de organismos oficiales desde los cuales se han proyectado políticas culturales que tienden a potenciar la relación mujer tejedora- tradición-patrimonio-historia local y provincial. Por otro lado, consideramos que la actividad de tejer es una práctica compleja de relaciones que comprende a diversos actores, textiles, técnicas, cadenas de producción, animales, plantas y políticas culturales. En relación con esto, el punto de vista de las tejedoras se nos revela como un diálogo intergeneracional en el que media un saber que es apropiado y re-significado como parte de las identidades que las constituyen como tejedoras. A su vez, la Perspectiva de género y la Antropología del Género componen un referente desde el cual posicionarnos en un análisis que nos permita dilucidar las concepciones acerca de las mujeres tejedoras sanjuaninas que se expresan en palabras y acciones, que se presentan en algunos casos como hegemónicas.
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Mujeres universitarias en la Argentina: Algunas cuestiones acerca de la Universidad Nacional de La Plata en las primeras décadas de siglo XX

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Autores/as: Ana Carolina Arias ; Graciela Amalia Queirolo ; María Elena Martínez ; Viviana Seoane

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No requiere 2018 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Mujeres universitarias en la Argentina: Algunas cuestiones acerca de la Universidad Nacional de La Plata en las primeras décadas del siglo XX

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Autores/as: Ana Carolina Arias ; Graciela Amalia Queirolo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Entre fines de siglo XIX y mediados de siglo XX, se da un proceso lento y variable según disciplinas de incorporación de las mujeres a la educación superior. A diferencia de otros países en donde se crearon instituciones de enseñanza especiales para mujeres, en las universidades argentinas se dieron procesos de coeducación. Las profesiones en las que se registra mayor presencia femenina han sido consideradas por algunos autores como carreras “típicamente femeninas” o “feminizadas”, y se refieren a aquellas vinculadas a las ciencias de la salud, como medicina, farmacia y odontología; aunque también se registran mujeres en otras carreras y facultades, especialmente en el área de las humanidades y las ciencias de la educación (Kohn Loncarica y Sánchez, 1996, 2000; Palermo, 1998). Al respecto, se ha señalado en los últimos años la importancia de entender a las instituciones como espacios donde se consagran, reproducen y/o transforman las relaciones de género; participando también en la construcción de símbolos e imaginarios sobre lo que se considera “masculino” y “femenino y por lo tanto, sobre los papeles, tareas y cualidades que se espera de hombres y mujeres: “estas representaciones son interpretadas y resignificadas por los sujetos en la elección de sus profesiones; y los modos en que estas profesiones y los diversos ámbitos de ejercicio son considerados socialmente como ´masculinos´ o ´femeninos´” (Pozzio, 2012: 113). Este trabajo tiene como objetivo general relevar, sistematizar y analizar de forma crítica la bibliografía dedicada a los estudios de mujeres y universidad en la primera mitad de siglo XX en la Argentina. Para ello, se comparan diferentes trabajos considerando la diversidad de enfoques teórico-metodológicos, así como la utilización de fuentes documentales, los objetivos propuestos en cada investigación y el recorte temporal; entre otros aspectos. En relación a esta propuesta, los objetivos específicos de este trabajo se enfocan en la Universidad Nacional de La Plata como caso de estudio. Así, se analiza el acceso y la participación de las mujeres en la educación universitaria en esta casa de estudios, reconstruyendo -en la medida de lo posible- las proporciones femeninas/masculinas de matriculación y/o egreso por facultad y carrera, la participación femenina en diferentes ámbitos de formación y de producción de conocimientos y algunas trayectorias individuales que permiten comprender ciertos aspectos sociales y culturales de la experiencia de las mujeres en los estudios superiores.
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Mujeres y anticonceptivos: estudio sobre jóvenes mujeres que asisten al consultorio de ginecología adolescente del Hospital Municipal Ramón Santamarina de Tandil

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Autores/as: Jimena Manterola ; Matilde Rodriguez

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No requiere 2017 Repositorio Institucional de Acceso Abierto (UNICEN) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la salud  

La salud sexual y reproductiva de los jóvenes se ha convertido en un tema de gran relevancia tanto en el nivel político como académico. La preocupación mayor de los gobiernos ha sido la de reducir las enfermedades de transmisión sexual como así también prevenir los embarazos no deseados. A nivel internacional esta temática comenzó a crecer en los años 80 y en Argentina estas cuestiones comenzaron a debatirse una década después. Durante mucho tiempo el lento crecimiento demográfico – producto del declive de la tasa bruta de la natalidad, determinada por los limitados niveles de fecundidad- dieron argumentos a una política pronatalista que permeó el debate y las políticas y programas de población y salud pública en Argentina (Weller, 2004). De esta manera, desde antes y después del retorno de la democracia, promover que todos puedan acceder a la utilización de métodos anticonceptivos que les permita tomar la decisión sobre cómo, cuándo, cuántos y con quién tener hijos fue una meta difícil de conseguir. Durante la dictadura militar se prohibieron directamente los métodos anticonceptivos. Posteriormente es cuando se comienzan a vender en farmacias, lo cual significó la posibilidad de acceso para sectores sociales con información y recursos económicos para adquirirlos, segregando a quienes no tenían estos recursos para gozar de una vida sexual activa sin fines reproductivos (Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, 2011). Párrafo extraído de la tesis de postgrado a modo de resumen.
tesis Acceso Abierto
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Mujeres y arte en la Buenos Aires del siglo XIX: prácticas y discursos

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Autores/as: Georgina Gluzman ; Laura Mallosetti

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Artes  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.