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revistas Acceso Abierto
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Research in Number Theory

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ISSNs 2363-9555 (impreso)

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No requiere desde ene. 2015 / hasta sep. 2024 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

revistas Acceso Abierto
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Research in the Mathematical Sciences

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ISSNs 2197-9847 (en línea)

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No requiere desde jun. 2014 / hasta sep. 2024 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

revistas Acceso Abierto
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Research Journal of Pure Algebra

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ISSNs 2248-9037 (impreso)

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No requiere desde ene. 2011 / hasta sep. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

libros Acceso Abierto
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Research on Teaching and Learning Mathematics at the Tertiary Level

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ISBNs: 978-3-319-41813-1 (impreso) 978-3-319-41814-8 (en línea)

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No requiere 2016 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2016 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias sociales - Educación  

revistas Acceso Abierto
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Research Policy: X

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ISSNs 2590-1451 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde dic. 2019 / hasta sep. 2024 ScienceDirect acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Economía y negocios  

libros
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Research Problems in Discrete Geometry

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ISBNs: 978-0-387-23815-9 (impreso) 978-0-387-29929-7 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas  

revistas Acceso Abierto
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Researches in Mathematics

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ISSNs 2664-4991 (impreso) 2664-5009 (en línea)

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No requiere desde sep. 2024 / hasta sep. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

tesis Acceso Abierto
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Resoluciones de problemas de geometría espacial. Errores y dificultades en futuros profesores de matemática

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Autores/as: Marcela Evangelina Götte ; Ana María Mántica ; Natalia Sgreccia ; Adriana Engler ; Liliana Tauber

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No requiere 2020 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

El objetivo de esta tesis es detectar y analizar dificultades y errores cometidos por futuros profesores en matemática en la cátedra Geometría Euclídea Espacial de la Facultad de Humanidades y Ciencias (Universidad Nacional del Litoral) en la realización de demostraciones geométricas tridimensionales y elaborar una categorización de los errores detectados. El enfoque de la investigación es cualitativo y el alcance del estudio es exploratorio y descriptivo. A partir de los aportes de los expertos consultados, el acrisolado de las categorizaciones anteriores y de los referentes teóricos se establece una tipificación de los errores obteniendo una categoría final que consta de cuatro tipos de errores. Uno de ellos atiende a cuestiones generales referidas a la escritura en el lenguaje matemático, otros dos tipos referidos a las cuestiones de la prueba en matemática, por un lado a los fundamentos de la acción de demostrar y por otro a la demostración en sí misma y por último uno que presenta cuestiones referidas al empleo de analogías en el trabajo geométrico tridimensional. Se presenta además una incipiente descripción de dificultades que surgen a partir de los instrumentos analizados y se exhiben someramente relaciones entre ellas y los errores que se presentan en la tipología final.
libros Acceso Abierto
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Resonance

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias físicas - Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas  

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Restricted Parameter Space Estimation Problems: Admissibility and Minimaxity Properties

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Autores/as: Constance van Eeden

ISBNs: 978-0-387-33747-0 (impreso) 978-0-387-48809-7 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias químicas